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我为您准备的“冀教版小学英语课件”会尽力满足您的需要，请收藏此页以备不时之需。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论。

i．教学内容

pep小学英语三年级上册unit 4 we love animals part a let’s learn lets do

ii、教学目标

1、知识目标：掌握六种小动物名称monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作。

2、能力目标：能听懂指令act like a……并做出相应动作。

3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。

iii、教学重、难点

1、重点：掌握let’s learn中六种小动物名称。

2、难点：let’s do中的听指令做动作。

iv、课前准备：

1．六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件。

2．动物玩具，

v、教学媒体设计

以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六种动物幻灯片，通过幻灯片来呈现新课。

vi、教学过程

step 1：warm-up

（1）: sing a song《how are you》

（2）: greeting

t: hello, boys and girls.

ss: hello, mr. ai .

t: how are you?

ss: fine, thank you. how are you?

t: very well, thanks.

设计思路：通过唱英文歌，日常会话，渲染课堂气氛。，

step 2：preview

listen and do:

touch your head/face.

show me your pencil/book.

open your book. /close your book.

设计思路：听听做做是学生喜爱的活动，复习以前所学内容，为本课时lets do 做好铺垫。

step 3：presentation

（1）：let’s learn

now, boys

教案和课件是每位教师工作中必备的准备材料，每天都需要教师负责写好每一份教案和课件。为了提高教学质量，教师需要认真准备教案，并将其应用到实际教学中。根据您的要求，励志的句子小编已经为您准备了一篇关于“小学英语人教版课件”的相关文章，希望您能享受本文所带来的阅读体验！

教学内容：人教版三年级上册英语第四单元第一课时let’s talk, let’s l e a r n

一、教学目标：

1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话; 2.根据对话的情景进行对话角色表演;

3.能在语境中初步运用what's this? it's a ...来交流动物信息。

二、教学重点：

1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话;

2.初步运用新句型what's this? it's a ...来交流相关动物信息。

三、课前准备：

教师准备装有文具的袋子，动物图片，单词卡片。

(1)让两个学生上台从装有文具的袋子中拿出其中的一样，并用英语说出他们所拿到的文具。

(1)导入课题：today we will go to unit 4 we love animals.带读并学习animal一词。并讨论：what animals do you know?学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。

(2)继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物dog, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看what is it?，导入单词的学习。学生根据动物的'尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：what is this? it’s a …的学习并将词句结合交流。

(3)教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

(4)教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。

(5)教师请六名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。

(6)全班齐读所学的单词，读单词时注意语音语调。

3、趣味操练游戏：

小组对抗赛(1)按六个小组pig, bear, dog, duck, cat，tiger开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种

根据您给出的指示我们为您准备了一篇“小学英语人教版课件”文章。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是开发学生创新能力的有效工具。希望我的建议能够对你有所帮助请收藏哦！

教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

教学步骤：

1.仔细审题，确立主题，明确要求。

2.围绕主题，提炼要点，编拟提纲。

3.分析要点及提纲，提炼关键单词和短语。

4.恰当使用句型，连词成句。

1.写作人称为第三人称和第一人称，词数150词左右，时态一般现在时。

2.明确要点，确定核心词、词组、句型。

b.学会使用较丰富的句式。

c.学会使用恰当的连接词。

2.呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

3.展示挖空后的范文，要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

1.学生修改作文，互查互改错误。

2.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

1.准确记忆单词。

2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等。

3.经常进行写作练习。

4.适当背诵作文参考答案。

发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

教学目的：

1．使学生了解什么是想象和联想；

2．认识想象与联想在写作中的作用及其重要性；

3．能够在写作中正确运用想象与联想。

教学重点与难点：

使学生明确想象与联想的含义，能够在写作中进行恰当的想象与联想。

课前导入:

行想象与联想，会使我们的思路开阔，文章含蓄隽永。今天我们就来学习在写作过程中如何进行想象和联想。

一．下面我们就来做一个小练习：

1.根据屏幕上杜甫的诗句描绘心中的画面请同学们来展示自己的图画并简述自己的构思设计（大约五个学生：孟群霍梦珍乔爽郭建郭倩颖）

师：以上几个同学的画面，以及屏幕上的画面都是根据同一首诗作的，但画面内容互不相同，为什么呢？

生：因为每个人对这首诗的理解是不同的，画面带上了自己的主观色彩，所以作出来的

《二十岁的坦白》我的将来到底是什么样的，本人没有经历过，只能是自己纯粹的想象。作者用过这样的设想给

您要的信息我已经整理好了：“外研版小学英语课件”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。在这里您将会找到不同层次和风格的阅读内容和书籍！

外研版(三起)五年级英语上册第一模块短语

1、come back 回来 2、in london with sb.和某人在伦敦 3、be back from……从…回来

4、be home回家 5、last sunday 上星期日 6、our chinese friend 我们的中国朋友

7、live in 住在….地方 8、live near….住在…附近 9、look at those ice creams 看那些冰激凌

10、go home 回家 11、come with sb.和某人一起来(走)12、hurry up 快点 13、wait for sb.等某人

14、come from …来自…..15、go to the park with sb.和某人去公园 16、meet sb. in the park在公园遇见某人

17、sam and amy`s friend 萨姆和艾米的朋友 18、by bus 乘公共汽车 19、run to ….跑向…..

20、walk to the bus 走到公共汽车那儿 21、drop noe`s sth.掉了某人的东西 22、an ice cream一个冰激凌

23、lots of 许多 24、not… at all一点也不(一点也没有) 25、have a lovely time 过得很愉快(玩得很高兴)

第二模块短语

1、how many+可数名词的复数 多少 2、go to the supermarket去超市 3、need food for our picnic我们的野餐需要食物 4、at the supermarket在超市 5、read sth. to sb.给某人读。 6、the shopping list 购物单

7、the first thing第一件事(东西) 8、what`s next?下一个/接下来是什么？9、how much+不可数名词 多少

10、half a kilo 半公斤 11、one/a kilo of noodl